《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
教 学 大 纲
一、课程类别：必修课
二、学时： 72
三、开课对象：全院各专业学生
教学目的 本门课主要是对学生进行邓小平理论和"三个代表"重要思想的理论和实践教育，帮助学生理解邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是马克思主义同中国当代实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在当代中国发展的新阶段，掌握邓小平理论的科学体系，搞清楚什么是社会主义，为什么要坚持社会主义和怎样建设社会主义，学习邓小平的革命风范和崇高品格、科学态度和创新精神，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，增强执政党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。帮助学生认识"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，是新世纪新阶段实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
【内容提要】
第一讲 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
[基本要求] 使学生对马克思主义中国化的科学内涵及历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。
[重点难点]
1、关于“马克思主义中国化”的认识过程
2、关于“马克思主义中国化”的思想实质
3、关于“马克思主义中国化的预期目标
4、马克思主义中国化的三大理论成果
[学时] 8
第一个问题 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
1、马克思主义为什么要中国化呢
2、马克思主义中国化的历史进程
3、马克思主义中国化的科学内涵
第二个问题 毛泽东思想
1、毛泽东思想的科学含义和科学体系
2、毛泽东思想的形成和发展
3、评价毛泽东和毛泽东思想
第三个问题 邓小平理论
1、邓小平理论的形成和发展
2、邓小平理论的历史地位和科学体系
第四个问题 “三个代表”重要思想
1、“三个代表”重要思想的形成和发展
2、“三个代表”重要思想的主要内容、科学内涵和辩证统一关系
3、“三个代表”重要思想的精神实质和根本要求
4、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第五个问题 科学发展观
第二讲 马克思主义中国化理论成果的精髓
[基本要求] 帮助学生了解解放思想、实事求是、与时俱进是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。邓小平理论和“三个代表”重要思想都是与时俱进的理论。帮助学生认识创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永保生机的源泉。
[重点难点]
1、关于实事求是思想路线的形成和发展
2、关于实事求思想路线的基本内容和重要意义
3、关于马克思主义中国化理论成果的精髓
4、关于与时俱进和理论创新
[学时] 6
第一个问题 实事求是思想路线的形成和发展
1、实事求是思想路线的形成和确立
2、实事求是思想路线的重新确立和发展
第二个问题 实事求是思想路线的内容和意义
１、实事求是思想路线的基本内容
２、实事求是思想路线的重要意义
第三个问题 解放思想，实事求是，与时俱进
1、实事求是是马克思主义中国化理论成果的的精髓
2、革命、建设和改革都要走自己的路
3、不断推进理论创新
第三讲 新民主主义革命理论
[基本要求] 通过阐述新民主主义革命理论，使学生难免深入了解和掌握新民主主义革命的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。
[重点难点]
1、近代中国国情和两大历史任务的关联
2、中国革命的时代特征
3、新民主主义革命理论是对中国革命经验的概括和总结
4、新民主主义革命的总路线、基本纲领、基本经验
[学时] 4
第一个问题 新民主主义革命的形成
1、近代中国国情和中国革命的时代特征
2、中国革命经验的概括和总结
第二个问题 新民主主义革命的总路线和基本纲领
1、新民主主义革命的总路线
2、新民主主义革命的基本纲领即经济、政治和文化
第三个问题 新民主主义革命的道路和基本经验
1、新民主主义革命的道路
2、新民主主义革命的基本经验即统一战线、武装斗争以和党的建设
3、新民主主义革命理论的意义
第四讲 社会主义改造理论
[基本要求] 使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验；使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上这社会主义建设道路是历史的选择，只有社会能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。
[重点难点]
1、新民主主义社会是一个过渡性质的社会
2、如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系
3、适合中国特点的社会主义改造道路及其历史经验，出现的失误和偏差
4、基本确立社会主义制度的重大意义
[学时] 4
第一个问题 从新民主主义到社会主义的转变
1、新民主主义社会是一个过渡性的社会
2、党在过渡时期的总路线
第二个问题 社会主义改造道路和历史经验
1、适合中国特点的社会主义改造道路
2、社会主义改造的历史经验
第三个问题 社会主义制度在中国的确立
1、社会主义基本制度的初步确立
2、确立社会主义基本制度的重大意义
第五讲 社会主义的本质和根本任务
[基本要求] “什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。本讲从毛泽东提出马克思主义同中国实际的“第二次结合”，及中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果开始，主要分析社会主义本质的理念。本讲的学习目的在于使学生对社会主义的本质与根本任务有一个比较完整、准确的认识和了解。
[重点难点]
1、经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题，党对社会主义理论的重大创新
2、社会主义初级阶段的科学含义和长期性
3、中国特色社会主义的奋斗目标和社会主义初级阶段的基本路线中两个基本点的辩证关系
[学时] 8
第一个问题 中国特色社会主义建设道路的初步探索
1、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果
2、党对社会主义认识的曲折发展
第二个问题 对社会主义本质的新认识
１、社会主义本质理论的提出
２、社会主义本质理论的科学内涵
3、社会主义本质理论的重要意义
第三个问题 社会主义的根本任务
１、发展才是硬道理
２、发展是党执政兴国的第一要务
３、代表中国先进生产力的发展要求
4、 科学技术是第一生产力与科教兴国战略
第六讲 社会主义初级阶段理论
[基本要求] 搞清楚什么是社会主义，除了科学认识社会主义的本质外，一个重要的方面是搞清楚中国建立的社会主义处于社会主义发展的什么阶段。分析中国社会主义处于一个什么发展阶段，如何认识这一阶段国内的主要矛盾和根本任务，党应该采取什么样的路线方针和政策，什么样的发展战略，十一届三中全会以后，党对社会主义初级阶段基本国情有了科学的认识和准确把握，从整体上解决了我国社会主义发展的现实起点问题，构成了邓小平理论的国情基础。
[重点难点]
1、经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题，党对社会主义理论的重大创新
2、社会主义初级阶段的科学含义和长期性
3、中国特色社会主义的奋斗目标和社会主义初级阶段的基本路线中两个基本点的辩证关系
[学时] 4
第一个问题 社会主义初级阶段是我国最大的实际
１、社会主义初级阶段理论的形成和发展
２、社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征
３、社会主义初级阶段的长期性
第二个问题 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
１、社会主义初级阶段的主要矛盾
２、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容
３、社会主义初级阶段的基本纲领
第三个问题 社会主义初级阶段的发展战略
１、“三步走”的发展战略
２、全面建设小康社会