《应用文写作》是我院各专业学生在一、二年级自主选修的一门公共选修课。本课程的教学，旨在使学生掌握应用文写作的基本知识，有针对性地训练和提高学生写作应用文以解决日常生活、学习、工作中实际问题的能力，为我院培养高级应用性人才的总体目标服务。
本课程使用的教材是由王芙菱、王平老师主编，2008年12月吉林大学出版社出版的普通高等职业教育“十一五”规划教材。
本课程计划课时32-36节，考核方法为考查，平时成绩与期末考查成绩在学期总成绩构成中的占比为4:6。
2011-2012学年第二学期以来，我们先后开展了对建工、园林、电子、经贸等系师生的走访和教研室专题研讨会等活动，各授课教师在本课程教学内容的选择调整方面达成了一些共识。按照普遍需要和专业需求相结合的思路，我们在教学内容上加强了本课程与各专业学生学习、就业需要的结合。在此基础上，2012-2013学年第一学期，我们组织部分教师对我院《应用文写作》课程教学主要文种、章节次序及重难点、课时分配、教学方法等情况提出建议，形成了下面这份授课计划表。本表从2012-2013年第二学期开始试行，欢迎各位授课教师提出进一步的修改及补充意见。
本课程教学坚持对教学内容及方法进行不断优化和改进。各位教师还要继续留心应用文范本或病文等的资料收集等工作，同时加强理论学习和实践，不断探索有效提高学生学习兴趣和动手能力的新手段、新方法，如多尝试任务驱动法或项目导向法等情境教学方法，使有关教育教学目标在更大程度上得到落实。
《应用文写作》授课计划表
章次 | 章名 | 节名 | 章节重难点概要 | 教学方法或手段的建议 | 所需课时 |
绪论 | 重点：应用文的含义、特点及作用 难点：应用文写作的基本环节 | 手段：多媒体 方法：讲授法、比较法 | 理论课时：2 | ||
一 | 条据类 | 假条、借条、领条、留言条、日常表格填写 | 重点：1.便条和单据的概念及其区 别 2.请假条和留言条、借条和 领条的格式及写作要求 难点：1.请假条的规范格式 2.留言条写作的语言要求 3.借条、领条中数目字的写法 | 手段：多媒体 方法：讲授法、提问法、训练法 | 理论课时：1 实践课时：1 |
二 | 新闻传播类 | 启事、海报、演讲稿 | 重点：1.启事的类型、正文侧重点及作用 2.海报的类型、格式及要求 3.演讲稿的结构 难点：写作训练的落实 | 手段：多媒体 方法：讲授法、训练法 | 理论课时：2 实践课时：2 |
三 | 经贸类 | 策划书（活动方案）、合同、招投标书 | 重点： 1. 策划书的基本格式和主要内容。 2. 合同的分类、基本格式和写作注意事项。 3. 招投标的主要环节、招投标书的格式内容和写作要求。 重点： 1. 合同书的语言规范。 2. 投标书的写作训练。 | 手段：多媒体 方法：讲授法、训练法 | 理论课时： 6 实践课时： 6 |
四 | 事务类 | 申请书、计划、总结、调查报告 | 重点：1、掌握书信的写作格式和写作方法。 2、掌握计划和总结的特征，并能区分两者的不同之处。 3、掌握调查报告的写作格式和写作要求。 难点：体味例文，模拟写作，培养撰写申请书、计划、总结及调查报告的能力。 | 手段：多媒体 方法：讲授法、比较法、训练法、情境教学法 | 总课时： 6-8 |
五 | 公务类 | 行政公文概述、通知、报告、函 | 重点：1.13种行政公文文种介绍及相近文种的区别联系 2.通知、报告（含述职报告）、函（举例可侧重商务函）的格式、内容及写作要求 难点：报告的格式、内容及写作要求 | 手段：多媒体 方法：讲授法、比较法、训练法 | 理论课时：3 实践课时：3 |
六（可选） | 其它 | 名片，辞职信，请柬、贺信，起诉状、答辩状，毕业设计，病虫情报（植保专业）等 | 总课时：0-2 | ||
考查 | 课外作业或当堂练习 | 总课时：0-2 |
人文教研室