1、挑选和选拔学生干部
学生干部是辅导员班级管理的手脚和耳朵，一个工作能力强、团结的班委会使你的工作事半功倍。但是你绝对不能指望摸到大彩，班委学生也需要你精挑细选和精心培养的。首先，在接手新班级之后，通过名单分析学校、进分等情况初筛，一般情况下，好学校的差生比差学校的好学生要好，家庭住址比较市中心的比市郊的要好（家庭背景好的学生比较听话）。当然了，这些只是比较表面肤浅的了解。挑选出的学生进行家访（电话或实地），电话家访中学生家长特别要抢话筒的学生，一般不是能力差就是很叛逆。家庭困难的学生常常会有一些能力较强的，特别在自理能力上，这样的学生进入寝室很容易建立威信。另外要找曾经有干部经历的学生，她们能较快适应工作，但是容易自满。其实，选班委最重要是要肯干事情！所以，对于心仪的学生可以提前让他们来报到，参与材料整理和新生报到。一般而言，在军训第一二天即可以宣布班长和团支书（临时），并开学后马上设立临时班委，并告知大家两个月之后进行民主改选。当然罗，民主改选的结果多数还是原班人马，同学信服老师顺手，这样问题就不大了。
素质较好的学生干部建立起来之后，就需要辅导员的精心调教了。我的经验是常规管理和拓展相结合。每周举行班委例会，从会议记录、工作汇报等多角度指导学生干部养成好习惯，明确每个岗位的工作职责，反馈近期问题或大型工作，集体讨论方案，成立专人负责制的项目团队。另一方面，开展成长系列活动，引用团队训练的小游戏形式吸引参与，然后把邀请专家、ppt制作展示、论文撰写、社会实践流程、人际交往、信息搜集等技巧与他们分享。让他们更多组织性参与到独立活动的组织中，重点不是这次活动的成败，而是活动前的缜密筹备、活动中的随机应变、活动后的虚心总结。使得这些学生在实践中建立自信、培养能力。
2、处理突发事件
学生工作往往是琐碎的，我们曾经以“奶爸”、“奶妈”自居，看见日常工作的繁琐。但是，处理好突发事件才是真正考验一个辅导员是否成熟的标志。突发事件不仅局限于学生自杀事件，还包括急诊就医、离家出走、考试作弊、夜不归宿、同性恋、打架斗殴等具体事件。处理突发事件应该对症下药，不同事情应有不同的处理方式，对待不同性格学生也有所不同，但在现场处理时可以遵循以下几点：a、镇静，作为处理事件的老师，你必须格外冷静，周围的学生已经哭哭闹闹了，完全失去方向时，你就是他们唯一的依靠，你至少要表现镇静，以安慰周围学生，同时自己冷静下来，以最理性的思维考虑解决之道；b、现场初步解决，无论是否涉及自己学生，在处理时都要力争及时，因为在突发事件处理时犹豫是大忌，这会引起很大的矛盾。保证能在现场给学生一个合理交待，疏散围观学生，减小负面影响；c、联系相关部门，辅导员的能力范围只是思想工作，没有明确的发言权和决定权，不能随便答应什么事情，所以要及时联系责任部门或找到学生处老师沟通。如果是其他老师班级学生情况，及时与老师联系，而不是向上级部门反映。（综合考虑事件的紧急程度）；d、保护学生，特别是对外的事件中，第一顺序保护自己学校的学生，如斗殴事件，警方介入之后，及时与其沟通取得谅解，请警方处理外校学生，本校学生回校教育处理；e、与家长联系，一般情况学生害怕老师与家长联系，但是很多情况下要这样做，如学生重病送诊，一定通知家长，给家长一个信息，希望家长能接应我们，也可以减少学校的责任。这些都是应急处置，最重要的还是之后的工作，主要是与学生的谈心，取得信任，了解事情的根源；与家长沟通，说明事情的严重性，取得谅解，商讨如何共同帮助学生；与有关部门联系，了解事情的定性和处理决定，以便与学生解释说明。
对于比较“老油条”的学生触犯校纪校规时，第一抓住证据（同伴口供、抽烟的烟头、手机短消息等），第二威吓住他们，第三留住证据（事情说明、检讨，并签名落时间），第四保护自己（多名同伴共同处理）。处理过程中可以分开同伙，单独问讯，必要时候采取诱供，没收通讯手机，避免相互窜供。
3、学生党建工作
当前高校工作的一大重点就是学生党建，辅导员首当其冲成为第一责任人。如何积极推动学生党员发展同时保证其质的稳定，这是摆在大家面前的一大问题。我对此的回答是宁可舍弃量也要保证质！
入学初，作为辅导员首先要进行摸底，有多少同学在高中阶段递交过入党申请书，其中又有几人参加过党校学习。在从本人这里了解一定的情况后，应从档案或者本人处获得相应申请书材料或者党校毕业证书，与学生支部负责老师沟通备案，如缺失以上材料的，要求重新书写申请书，而党校材料如无法出具相应证明，一律从一级党校开始学习。另外，适当进行入党启蒙教育，找好苗子谈心了解情况，不宜进行大范围宣传，可能导致盲目跟风，全班都递交申请书未必是件好事情！反而分散党建力度。集中“入党积极分子”进行申请书撰写的指导，明确入党动机、思想汇报、入党流程等关键问题，对学生寄予希望。在日常工作中，适时机地给与他们工作平台，鼓励他们参与志愿者服务、无偿献血、课题申报等挑战性活动，调动他们的政治热情，成为班级的排头兵。在参加完学校的二级党校后，与积极分子谈心，主动了解其入党动机变化，并帮其找到身上的不足点。并在之后的三级党校、入党道路上成为指引者。（具体入党流程等将在以后的文章中单独陈述）
4、组织社会实践活动
作为一名大学生而言，社会实践活动是培养相互合作精神、熟悉社会环境的一条良好途径，同时也是为今后论文写作做一次练兵。这对刚踏出校门的新任辅导员而言，这无疑是一个驾轻就熟的活。这里要提醒的是，社会实践的要求和难度远远低于本科论文撰写，不要过于渴求质量！
对于实践的指导，从辅导员角度出发，“你”只是一个引导者，而非主创人员，要关心，而非操心。在课题确定前，组织起良好的课题团队，选取一到四名团队核心人物，把思考题目的任务布置下去，让他们自己发挥，往往有意想不到的大收获。然后就是帮助学生选择好的题目。一个好的题目具有以下特征：没有前人探讨过、具有学校专业特征、范围适当、能相关信息物质资源的。具备了上述条件，就可以着手制定课题实施方案了，记住一定要把课题每一步的节点任务和时间确定，以保证课题的顺利完成。之后，我们可以扩充课题组范围，积极鼓励班级中内向、不受重视的群体参与进来，通过课题的形式，使得他们能够融入主流班级文化中，发挥他们的长处。在课题实施中，辅导员要做的只有定期召集课题组会议，及时了解课题进展和存在问题，并对于资料收集、问卷设计、发放范围、论文撰写、资金使用、宣传等问题提供指导，重在告诉学生方法，正如常言道“授之以渔而非授之以鱼”。在第二轮社会实践中，尽可能更换课题组核心成员，以帮助更多学生参与其中，培养组织协调的能力。这样才能最大效益地发挥社会实践的目的与作用。
5、职业生涯规划与就业指导工作
职业生涯规划与就业指导并不是毕业班学生的专利，它应当成为大学教育的一部分。由于一段毕业班的带班经历，使我更早地接触到就业指导，也令我感受到就业形势的严峻。如果能把这些提前一年，甚至两年，或许那就完全不一样了。在此我提出我的就业指导思路，供大家参考。（三年制学生）
目的：让学生了解自己的专业及就业方向和前景，稳定学生的专业思想，提供学习动力。
一年级下半学期——毕业简历制作指导
目的：让学生指导如何制作简历，便于假期的打工实习。同时让学生了解如何包装自己，自身离成功就业差距在哪里，明确之后的发展目标。
二年级上半学期——邀请已分配学生献身说法
目的：让学生有一种紧迫感，从对就业的幻想中回到现实，通过同龄人的沟通，更深地体会如何就业。
二年级下半学期——实习动员及指导
目的：让学生明确实习的重要性以及对就业所产生的影响，希望学生能通过实习直接或间接找到对口单位。
三年级上半学期——相关知识介绍（就业意向书的签订、面试技巧、礼仪知识、防骗等）
目的：让学生在就业过程中尽可能少的走弯路，具有更强的竞争力。
在第三年的指导过程中，更多的是专门的招生就业办公室老师的专业辅导，辅导员更重要的是前两年的掌控，给学生以压力，又不能打垮学生对专业的信心和对自己的信心。
